Az Evansville Day School magániskolában egy feledhetetlen élményben részesültem.

Mikor elsőnek beléptem az iskola ajtaján, egyből éreztem, hogy ez egy igazi amerikai iskola. A diákoknak szekrényeik (locker) voltak, amiben benne volt minden könyvük es füzetük; nagy okos dolog, mert nem kell napi szinten hordozzák a több kilós hátizsákot. Érdekes volt látni, hogy a diákok a locker-jeiket mindig annak a klubnak a plakátjaival díszítik, amelyeknek tagjai. Minél több klub, afterschool activity jelenik meg egy locker-en, annák sokoldalúbb diákról van szó. Az amerikai oktatási rendszerben ez különösen fontos, ugyanis az egyetemre való felvételikor igencsak sok pontot lehet kapni azért, ha sokféle plusz tevékenységben részt vállaltál az iskolán kívül. 

Ott a diákoknak csupán napi 4 órájuk van, viszont mindegyik másfél óra hosszú. Páros és páratlan napok szabályozzák az órarendjüket: hétfőn és szerdán azonos, illetve kedden és csütörtökön is, a pénteki nap minden héten változó. 

Hasonlóan az itthon kialakult társaságokhoz, a Day School-ban is megjelennek kisebb baráti körök, melyekben mély, erős  kapcsolatokat alakítottak ki. Szerencsém volt, hogy eltölthettem pár órat egy ilyen kisebb csoporttal, amiben csak fiúk voltak. Nagyon befogadóak voltak, és nagyon emlékeztettek az én saját baráti társaságomra. Ugyanúgy viccelődtek egymással, iskolán kívül is sokszor találkoztak és mindig összetartottak.

Még egy érdekesség amit láttam az iskolában, hogy a diákok minden nap kezdetén be kellett tegyék a telefonjaikat egy elektromosan lezárt tokba, amit csak a tanárok nyithattak ki egy bizonyos mágneses készülékkel. Egy másik érdekesség, hogy nem füzetbe írtak, hanem mindenki laptopot használt, úgy órákon, mint a házifeladatok megoldására.Egy különleges órán is részt vehettem, aminek neve a Study Hall. Ezen az órán minden diáknak lehetősége van megírni, befejezni az elmaradt házifeladatokat.

Amerikai iskolához hűen a sport a Day Schoolban is nagyon komolyan volt véve, és ezt meg is tapasztalhattam, mivel az ottani bemutatónkat követően volt lehetőségem különböző sportokat játszani a diákokkal akik mind nagyon atlétikusak és komolyan veszik a sportokat.

Összességénben elmondhatom, hogy az Evansville Day School meglátogatása egy rendkívüli élmény volt számomra. Érdekes volt megtapasztalni egy más iskolarendszer működését, és összehasonlítani az itthon megszokottal. Ha tehetném újra meglátogatnám ezt az iskolát, mert egy feledhetetlen élmény volt számomra.

David Edvin, X.E osztály

I had an unforgettable experience at Evansville Day School, a private school.

When I first walked through the school doors, I immediately felt that this was a real American school. The students had lockers with all their books and notebooks in them; a smart move because they didn't have to carry a backpack of several pounds every day.  It was interesting to see that students always decorate their lockers with posters of the club they belong to. The more clubs and afterschool activities on a locker, the more versatile the student is. In the American education system, this is particularly important, as you can get a lot of points for being involved in extra activities outside school when you are applying to university. 

There the students have only 4 lessons a day, but each lesson is an hour and a half long. Even and odd days govern their timetable: Monday and Wednesday are the same, and Tuesday and Thursday are the same, with Friday varying each week. 

Similar to established groups at home, small circles of friends appear at the Day School, in which deep, strong relationships have been formed. I was lucky enough to spend a few hours with one of these smaller all-boys groups. They were very welcoming and reminded me a lot of my own group of friends. They joked with each other in the same way, met a lot outside of school and always stuck together.

Another interesting thing I saw at school was that at the beginning of each day, the students had to put their phones in an electrically sealed case that only the teachers could open with a certain magnetic device. Another interesting thing was that they did not write in notebooks, but everyone used laptops, both in class and for homework. I was also able to attend a special class called Study Hall. In this class, all students have the opportunity to write and finish any homework that they have missed.

As an American school, sports were also taken very seriously at the Day School, and after our presentation there I was able to experience this as I had the opportunity to play various sports with the students who are all very athletic and take sports seriously.

All in all, visiting Evansville Day School was an extraordinary experience for me. It was interesting to experience a different school system and compare it to what we are used to here at home. If I could I would visit this school again because it was an unforgettable experience for me.

David Edvin, X.E 

A GIMI2US során lehetőségünk volt együtt vacsorázni a University of Evansville néhány egyetemistájával, ami nagyon jó élménynek bizonyult számunkra.

A beszélgetések során nemcsak az amerikai egyetemi élet mindennapjaiba kaptunk bepillantást, hanem személyes történeteken és élményeken keresztül sok újat is tanulhattunk. Az egyetemisták nagyon nyitottak és barátságosak voltak, szívesen válaszoltak a kérdéseinkre, és érdeklődtek rólunk is. Ez a vacsora nemcsak egy kellemes közös étkezés volt, hanem lehetőség is arra, hogy új embereket ismerjünk meg, gyakoroljuk az angolt, és kicsit közelebb kerüljünk egy másik kultúrához.

Az egyetemi hallgató, akivel beszélgettem, mesélt arról, hogy Kentucky államban nőtt fel. Elmondta, hogyan jutott el a University of Evansville-re, és azt is megtudhattuk tőle, hogy ritkán tud találkozni a szüleivel, mert a programja nagyon zsúfolt, és sok egyetemen kívüli tevékenységen is részt vesz. Megosztott velünk egy érdekes tényt is:

Kentuckyban már 15 évesen lehet jogosítványt szerezni!

Remek élmény volt megismerkedni ott élő diákokkal, és egy kicsit bepillantani az ő életükbe. Nagy dolog volt számunkra ez a találkozás, mert új lehetőségek nyíltak meg előttünk, és sokakat elkezdett érdekelni az amerikai továbbtanulás gondolata.

A Turoni’a pizza pedig mennyei volt: ropogós tészta, bőséges feltét, és tökéletesen eltalált ízek.

Cseke Péter Márk, X.B osztály és Nagy Dániel, X.E osztály

Dinner with University of Evansville Students

During the GIMI2US program we had the opportunity to have dinner with some students from the University of Evansville, which proved to be a very valuable experience for us.

Through our conversations, we not only gained insight into the daily life of American university students but also learned many new things through their personal stories and experiences.The students were very open and friendly, happily answering our questions and showing genuine interest in us as well. This dinner was not just a pleasant shared meal but also a chance to meet new people, practice our English, and get a little closer to another culture.

One of the university students we talked to shared that they grew up in the state of Kentucky. He told us how he ended up at the University of Evansville, and we learned that he rarely gets to see his family because his schedule is usually packed, and he participates in a lot of extracurricular activities as well.

He also mentioned that in Kentucky, there’s a strange rule that allows you to get a driver’s license as early as age 15!

It was a fantastic experience to meet local students and get a small glimpse into their lives. This was a big deal for us because it opened our eyes to new possibilities, and afterwards, many of us started considering the idea of attending university there.

And the Turoni's pizza was heavenly: crispy dough, generous toppings, and perfectly balanced flavours.

Cseke Péter Márk, X.B and Nagy Dániel, X.E

Az University of Evansville-ben töltött utolsó napunk is élménydús volt.

A reggelt egy jó hangulatú beszélgetéssel kezdtük: összegyűltünk, hogy megosszuk egymással az előző napi élményeinket – sok nevetéssel, sztorizgatással fűszerezve. Ezután rögtön belevetettük magunkat a nap eseményeibe: a Leadership Workshop keretében a vezetés művészetéről tanultunk. Megértettük, mitől válik valaki igazán jó vezetővé, és hogy milyen fontos szerepet tölt be minden csapattag, legyen akár alkalmazott, akár irányító.

A délelőtt második felében a jövő világába kalauzoltak bennünket: egy izgalmas mesterséges intelligencia és robotika órán vettünk részt. Megtudtuk, hogyan "gondolkodik" egy gép, milyen kihívásokat és lehetőségeket rejt magában az MI fejlődése, és a végén még néhány futurisztikus találmányt is megcsodálhattunk – igazi sci-fi élmény volt testközelből.

A délután sem telt eseménytelenül: a Changemaking workshop keretében a változás erejéről tanultunk. Egy pörgős, kreatív játékban a problémák gyökeréig kellett ásnunk, majd megoldásokat, sőt, a megoldások akadályaira is új válaszokat találnunk. 

Az órák lendületesek, interaktívak voltak – az oktatók pedig nem sajnálták a humort sem, amitől még élvezetesebb lett a tanulás. Ebédidőben az egyetem étkezőjében ismerkedtünk az amerikai konyha rejtelmeivel: sokszor rácsodálkoztunk, milyen sokféle ízvilággal találkozhatunk egyetlen tálban.

Az egyetem egyik kuriózuma, számunkra mindenesetre az volt, az a Dunigan Nursing Lab.

Ha valaha is azon gondolkodtál, milyen lehet egy szimulált beteggel dolgozni, aki beszél, lélegzik, sőt még pulzusa is van – nos, a Dunigan Nursing Simulation Laboratory-ban ez a mindennapok része! Ebben a modern laborban a legújabb technológiával felszerelt szimulációs babák segítik a diákokat abban, hogy valósághű környezetben gyakorolják az ápolói készségeket.

A labor kórházi osztályokat imitál, valamint egy külön szimulációs szoba is található, ahol  high-tech babák képesek különféle tüneteket produkálni, beszélni, lélegezni, sőt még a szívverésük is változik. Mindez lehetővé teszi a diákok számára, hogy valósághű klinikai helyzetekben gyakoroljanak és fejlesszék döntéshozatali képességeiket .

És ha már Amerika, akkor a sport sem maradhatott ki!

Ott a sport nem egyszerű hobbi, hanem életforma. Még egy viszonylag kicsinek számító egyetemen is hatalmas sportlétesítményekkel találkoztunk – a mi udvarhelyi pályáink mind összeadva is eltörpülnének mellettük. Az amerikai rendszer szigorú: ha valaki profi sportoló szeretne lenni, először az egyetemi csapatokban kell bizonyítania. De még így is kevesen jutnak el a nagy ligákba, ezért a diákok igyekeznek a sport mellett a tanulásra is komoly figyelmet fordítani.

Raffai Bálint, Benedek Elek Pedagógiai Líceum, XI. B osztály

Our last day at the University of Evansville was another memorable one.

We started the morning with a good conversation: we gathered together to share our experiences from the previous day - with lots of laughs and stories. Then we dived straight into the day's events: we learned about the art of leadership in the Leadership Workshop. We understood what makes someone a really good leader and the important role of every team member, whether employee or manager.

The second half of the morning took us into the world of the future with an exciting Artificial Intelligence and robotics class. We learned how a machine "thinks", the challenges and opportunities of AI development and even got to see some futuristic inventions at the end - a real sci-fi experience.

The afternoon was not uneventful either: we  had our second session of the changemaking workshop where we learned about the power of change.  In a fast-paced, creative game, we had to dig to the root of problems and find solutions and even new answers to the obstacles to solutions.

The Evansville days were extremely well organised.  The lessons were lively and interactive - and the instructors didn't spare a sense of humour, which made learning even more enjoyable. At lunchtime, we explored the mysteries of American cuisine in the university canteen, where we were often amazed at the variety of flavours you can find in a single dish.

One of the curiosities of the university, for us anyway, was the Dunigan Nursing Lab.

If you've ever wondered what it's like to work with a simulated patient who talks, breathes and even has a pulse - well, at the Dunigan Nursing Simulation Laboratory, it's part of everyday life! In this state-of-the-art lab, simulation manikins equipped with the latest technology help students practice nursing skills in a realistic environment.

The lab mimics hospital wards and includes a dedicated simulation room where high-tech mannequins can produce different symptoms, talk, breathe and even change their heartbeat. All this allows students to practice and develop their decision-making skills in realistic clinical situations.

And speaking of America, we couldn't leave out the sports!

There, sports are not just a hobby, but a way of life. Even on a relatively small campus, we found huge sports facilities - even if we put all our tracks in Udvarhely together, they wouldn’t come close to theirs. The American system is strict: if you want to become a professional athlete, you have to prove yourself on the university teams first. But even so, few make it to the big leagues, so students try to pay serious attention to their studies as well.

Raffai Bálint, Benedek Elek Pedagogical High School, XI. B 

Az Egészségügyi Világszervezet (WHO) idén a május 5-i Kézhigiéne Világnapot használta fel arra, hogy ismét felhívja a figyelmet a kézmosás és a kézfertőtlenítés fontosságára.

A kézhigiéné világnapján ők vették át a főszerepet, és bemutatták a helyes kézmosás lépéseit. Nézzétek csak a videót!

Legyen szó szappanos vízről vagy alkoholos kézfertőtlenítőről, a megfelelő kéztisztítás hatékonyan megállítja a kórokozók – legyenek azok baktériumok vagy vírusok – terjedését.

Egy kis figyelemmel és gyakorlással bárki könnyedén elsajátíthatja.

Ne feledjük: a tiszta kéz életeket menthet!

A Gimi2US program keretében lehetőségünk volt ellátogatni a University of Evansville-be, amelyik egy amerikai magánegyetem Indianában.

Már az első pillanattól kezdve nagyon barátságos és nyitott légkör fogadott minket, és rengeteg érdekes dolgot megtudtunk az egyetemről.

Az éves tandíj nagyjából 50-60 ezer dollár, ami elsőre soknak tűnhet, de ezért cserébe nagyon színvonalas oktatást és rengeteg lehetőséget kapnak a diákok. Híres az egyetem a gazdasági  és vállalkozási szakjairól, különösen a changemaking programjaik révén, ami nem csak Amerikában, de még világszinten is kiemelkedően ritka (erről majd egy kicsit később).

Több különböző órán és bemutatón is részt vettünk, és mindegyik nagyon izgalmas volt!

Az első napot egy finom reggeli nyitotta az egyetem vezetőségével és tanáraival, akik szívélyesen mutatták be nekünk az egyetemi életet. Egy közös program során különböző problémákról beszélgettünk, és mindenki megoszthatta a saját gondolatait – ez igazán inspiráló volt. A nap egy kellemes közös ebéddel zárult az egyetem étkezdéjében, ahol jobban megismerhettük egymást és a helyi diákokat.

A második nap egy részletes campus-túrával indult, mely során bejártuk az egyetem épületeit, megismertük a karokat, majd néhány órára is beültünk. Kiemelkedő élmény volt saját iskolánk bemutatása az ottani diákok számára, akik nagy érdeklődéssel hallgatta bennünket. Délután bepillantást nyerhettünk az egyetem sport-, színjátszó- és mérnöki programjaiba is – mind lenyűgözően magas színvonalat képviseltek.

Az egyik kedvencem a színház szak bemutatója volt. Meglepő volt számomra, hogy a színészhallgatók nemcsak szerepelnek, hanem a háttérmunkákban is aktívan bekapcsolódnak – például ők készítik a díszleteket, tanulnak asztalosmunkát, és a különböző dekorációk elkészítésében is részt vesznek. Szerintem ez nagyon különleges, mert így mindenki megtapasztalja, mennyi munka van egy előadás mögött. 
A színház karon belül lehetőség van színész, díszlettervező, jelmeztervező, színpadmester, rendező és színház management szakon tanulni. Évente 5 előadást készítenek, egy klasszikus darabot, egy kortársat, egy musicalt, egy utaztatható előadást és egy szabadon választottat. Az pedig egészen egyszerűen ámulatba ejtő volt, hogy milyen felszereltségű karon tanulhatnak: 3 színpad áll a rendelkezésükre – egy 480 néző befogadására alkalmas nagy terem, egy kisebb bemutatóterem, illetve egy stúdióterem. Saját kellék-, és díszlettárral rendelkeznek, varroda, különféle műhelyek, stb.

Összességében minden program nagyon érdekes volt, és nagyon sok új élményt adott. Az egyetem kicsi, de szép, zöld kampusszal rendelkezik, a tanárok pedig barátságosak és segítőkészek voltak. Nagyon jól éreztem magam, és ez a látogatás sokat segített abban, hogy jobban el tudjam képzelni, milyen lehet majd egyetemre járni.

Boér Boglárka, IX.E osztály

As part of the Gimi2US program, we had the opportunity to visit the University of Evansville, a private university in Indiana, USA. From the very first moment, we were welcomed by a warm and open atmosphere, and we learned a lot of interesting things about the university.

The annual tuition fee is around $50,000–$60,000, which might seem like a lot at first, but in return, students receive a high-quality education and a wealth of opportunities. The university is well known for its Business programs and its unique Changemaking program, which is not only rare in the U.S. but also globally outstanding.

We attended several different classes and presentations, and each one was truly exciting!

The first day started with a delicious breakfast, followed by a meeting with the university’s leadership and faculty, who warmly introduced us to campus life. During a group activity, we discussed various challenges and everyone had the chance to share their thoughts – it was truly inspiring. The day ended with a lovely lunch where we got to know each other and the local students better.

The second day began with a detailed campus tour, during which we visited the university buildings, got to know the different faculties, and even sat in on a few classes. A highlight was presenting our own school to the local students, who listened to us with great interest. In the afternoon, we got a glimpse into the university’s sports, theater, and engineering programs – all of which were impressively high-quality.

One of my favorite experiences was the presentation of the theater department. I was surprised to learn that acting students are not only involved in performing but also actively participate in behind-the-scenes work – they build sets, learn carpentry, and help create decorations. I found this very special because it gives everyone a true understanding of how much effort goes into a production.
Within the theatre faculty, you can study theatre performance, design and technology, costume design, stage management, directing and theatre management. They produce 5 productions a year, one classical, one contemporary, one musical, one touring production and one free choice. And the faculty's facilities were simply amazing: they have 3 stages - a large hall with a capacity of 480 spectators, a smaller showroom and a studio. They have their own prop and set store, sewing room, various workshops, etc.
Overall, every part of the program was fascinating and gave me so many new experiences. The university is small, but it has a beautiful green campus, and the teachers were friendly and helpful. I had a wonderful time, and this visit really helped me better imagine what it might be like to attend university in the future.

Boér Boglárka, IX.E 
 

„Legyünk a remény hordozói és hidak építői” (Ferenc pápa)

– egy olyan felhívással köszöntöttek bennünket, amely különösen aktuális napjainkban.

Iskolánkat hét diák képviselte, akik szorgalmukkal, tudásukkal és elkötelezettségükkel szép eredményeket értek el a versenyen. Nemcsak mérhető tudásban gazdagodtak, hanem közösségi élményekben, lelki tapasztalatokban is, és valóban megélhették, mit is jelent reményt hordozni mások számára.

Kiemelkedő eredmények születtek:

Szász János István         VII. osztály              I. díj

Tóth Nikolett                    X.E osztály              I. díj

Fancsali Orsolya             XII.B osztály            II. díj

András Janka                  IX.E osztály             különdíj

Hajdó Réka                      XI.E osztály             különdíj

Nagy Milán-Máté és Pálfi Ágnes XI. E osztályos tanulók bár nem kaptak diplomát, a legnagyobb ajándékot mégis megkapták: a közös élményt és a hitben való megerősödést.

Isten áldását kérjük diákjaink életére és további útjukra, hogy mindig legyenek a hit, a szeretet és a remény hűséges tanúságtevői.

Nagy Hajnal és Török Edith – Tarzicia nővér vallástanárok

A Gimi2US program során Evansville városában három középiskolát és egy egyetemet látogattunk meg. 

Amerikában a középiskolák két nagy kategóriába sorolhatóak: magán és állami.

A legtöbb magániskolában másfél órás tanórák vannak, míg az állami iskolákban, a mi órarendünk felépítéséhez hasonlóan, általában 50 perces órákra járnak a diákok, de itt is előfordulhat a magániskolákra jellemző blokkosított órarend. Ennek értelmében az egyes tantárgyak kétnaponta váltakozva vannak megtartva (pl. A- és B napokon, fehér és kék napokon, stb.). A tanórák ilyenkor hosszabbak: 80–90 percesek, így kevesebb különböző tantárgy van egy adott napon. . 

Az amerikai tananyag nehézsége iskolánként változó, a miénktől eltérő módon épül fel a tanrendszer és az órarend. Érdekes volt megtapasztalni azt, hogy míg nálunk a tanárok igazodnak az osztályokhoz, addig Amerikában a diákok minden tanórán más terembe mennek, így gyakran változik az osztályok összetétele és létszáma. Ennek köszönhetően nekik az egységes évfolyam jelenti a közösséget, nem tapasztalják meg a nálunk megszokott osztályközösség érzését. 

Már a középiskolában nagy hangsúlyt fektetnek a célorientáltság fontosságára.

Minden diák igyekszik megtalálni a számára érdekes és megfelelő közeget amiben jól érzi magát, azokra a tantárgyakra fókuszálva amelyeket felhasznál a tanulmányi évei után. Az iskolákban kellő támogatást kapnak a céljaik eléréséhez, hiszen a kötelező órák mellett lehetőségük van választani egyes tantárgyak közül, amelyeket tetszés szerint leadhatnak és nem kell bejárniuk ezekre az órákra, de cserébe több óraszámban tanulhatják a számukra érdekes tantárgyakat. Fejlődésüket nagyban segíti ez a választási lehetőség, így a többség ezt megragadva törekszik a maximumot kihozni az iskolai éveiből, megalapozva az egyetemi tanulmányait. Dönthetnek például arról, hogy egy adott tantárgyat bevezető (Beginner – B), középhaladó (Intermediate – I) vagy akár emelt (Advanced Placement – AP) szinten szeretnének tanulni. Így mindenki a saját tempójában haladhat, és abba fektethet több energiát, ami igazán érdekli.

Ahogy az iskolákban, úgy az egyetemen is a figyelem középpontjában a sport helyezkedik el. Az intézmények széles választékkal rendelkeznek mind csapatsportok, mind egyéni sportok terén. Iskolák, egyetemek közötti bajnokságok során igazi vérre menő harcok folynak és szurkolótáborok buzdításától hangosak a lelátók. Egymás támogatása nagyon fontos számukra és ezt egészen kicsi kortól képviselik az iskolák keretein belül szervezett sportoknak köszönhetően. 

Az amerikai tanulmányi rendszer kiemelt célja a tanulók fejlődési lehetőségének megteremtése és támogatása.

A kreatív, egyéni ötletek megvalósításához mindenki megkapja a kellő segítséget és útmutatást. Egyedi és céltudatos ötletekkel nagyon hamar ki lehet tűnni a tömegből és a jövőjüket figyelembe véve egy életre szóló alapot teremthetnek meg. A sokak számára elérhetetlen egyetemi tandíjat ellensúlyozza az ösztöndíjak lehetősége, akár sport, akár tanulmányi ösztöndíjról legyen szó. 

Az iskolák és az egyetemek a kötelező tanulmányi képzések és tapasztalatok mellett mindenki számára biztosítanak különféle szabadidős tevékenységeket is, így igazán élménydús és felejthetetlen iskolai és egyetemi évekkel gazdagodhatnak az amerikai diákok.

Bíró Eszter, Benedek Elek Pedagógiai Líceum, X. B osztály

A Look at the U.S. Education System 

As part of the Gimi2US program, we visited three high schools and one university in Evansville. 

High schools in America fall into two categories: private and public. 

Most private schools have one-and-a-half hour classes, while public schools, like ours, usually have 50-minute classes, but may also have a blocked timetable. This means that subjects are alternated every two days (e.g. A and B days, white and blue days, etc.) and lessons are longer: 80-90 minutes, so there are fewer different subjects on a given day. 

The difficulty of the curriculum in the US varies from school to school, with a different curriculum and timetable from ours. It was interesting to experience that while teachers in our country go to classes, in America the students go to different classrooms for each lesson, so the composition and size of the class often changes. As a result, they don’t have a classroom community as we have here, but rather the concept of a class refers to all students of the same age in the school. 

The importance of goal orientation is already emphasized in high school.

Each student tries to find an interesting environment in which he or she feels comfortable, focusing on the subjects he or she will use after his or her academic years. In schools, they are given the support they need to achieve their goals, as they have the opportunity to drop some of the classes, but in return they can study more of the subjects they are interested in. Students have the choice of which level to study at - Beginner (B), Intermediate (I), or Advanced Placement (AP). This means everyone is working at their own pace and can spend more energy on what they are interested in. 

Sport are in focus both in schools and universities. They have a wide range of both team and individual sports. Inter-school and inter-university championships are fierce battles with cheering crowds on the stands. Supporting each other is very important to Americans and they represent this from a very young age through inter-school sports. 

The American education system has a strong focus on creating and supporting opportunities for student development.

Everyone gets the help and guidance they need to realize their creative, individual ideas. With unique and purposeful ideas, you can quickly stand out from the crowd and build a foundation for a lifetime of future success. The possibility of scholarships, whether for sports or academic scholarships, offsets the unaffordable cost of university tuition for many students. 

In addition to compulsory academic courses, schools and universities offer many different leisure activities for all, so the American students can have a truly unforgettable school and university experience.

Bíró Eszter, Benedek Elek Pedagogical High School, X. B 

Huszonhaton tíz felejthetetlen napot töltöttünk Evansville-ben, ahol amerikai fogadócsaládok vendégszeretetét élvezhettük. Otthonaikban laktunk, velük étkeztünk, és minden délutánt, valamint két teljes hétvégét is együtt töltöttünk.

Lehetőségünk nyílt megismerni az autentikus amerikai életformát, kivételesen nyitott és szeretetteljes családokon keresztül. 

A családok változatos programokat szerveztek számunkra, így minden diák más-más élményekkel gazdagodott. Volt, aki sporteseményre, például baseball- vagy jégkorongmérkőzésre látogatott el, mások koncerten vagy kirándulásokon vettek részt különböző városokban és államokban, vagy épp Evansville belvárosát látogatták meg, mindezek mellett rengeteg jellegzetes amerikai éttermet és gyorskaját próbáltunk ki, közös társas est és összeülések mellett. Ezek az egyéni programok mind hozzájárultak ahhoz, hogy mindenki személyre szabott, különleges tapasztalatokkal térjen haza. 

Mély hálával gondolunk fogadócsaládjainkra, akik megnyitották előttünk otthonaikat és szívüket.

Az élmény nem csupán új ismeretekkel, hanem életre szóló emlékekkel gazdagított bennünket, amelyeknek reméljük lesz még folytatása. Ezeket az értékes kapcsolatainkat mai napig fenntartjuk velük, mivel igazi családdá váltunk szeretetük és közvetlenségük által.

Sárdi Ágota, XI. B osztály
 

Twentysix of us spent ten unforgettable days in Evansville, Indiana, enjoying the hospitality of American host families. We stayed in their homes and spent every afternoon and two full weekends together with them.

We had the opportunity to experience the authentic American way of life through exceptionally open and loving families. 

The families organized a variety of activities for us, so that each student had a different experience. Some went to sporting events such as baseball and hockey games, others went to a concert or on trips to different cities and states, or visited downtown Evansville, all while trying out many typical American restaurants and fast food, along with board games evenings and get-togethers. These individual programs all contributed to each person returning home with a personalized, unique experience. 

We are deeply grateful to our host families who opened their homes and hearts to us.

The experience has not only provided us with new knowledge, but also with memories to last a lifetime, which we hope will continue. We maintain these precious relationships with them to this day, because we became a true family thanks to their love and directness.

Sárdi Ágota, XI. B