A Zöld Héten egészen Bukarestig utaztunk azért, hogy egyenesen Tánczos Barna környezetvédelmi miniszternek tehessék fel kérdéseiket a Tamási Áron Gimnázium VIII. osztályos diákjai.

A Környezetvédelmi Minisztérium épületében a miniszter fogadott az irodában, ahol ismertette az általa vezetett intézmény hatáskörét, feladatait és terveit, majd szó esett a vadgazdálkodásról, hulladékgazdálkodásról, a tűzifa biztosításáról és az erdővédelem közötti kapcsolatról. Ezt követően egy közvetlen és tartalmas beszélgetésre került sor, ahol a miniszter úr részletesen válaszolt a diákok kérdéseire. 

A program részeként megtekintettük a Parlament legreprezentatívabb termeit és helyszíneit, majd a Romániai Magyar Demokrata Szövetség képviselőházi frakcióvezető-helyettese, Benedek Zakariás képviselő fogadta a csoportot, akihez csatlakozott Ladányi László-Zsolt képviselő, a képviselőház jogi szakbizottságának titkára, valamint Zakariás Zoltán képviselő úr, aki a képviselőház egészségügyi bizottságának tagja. Ismertették a frakció működésének alapelveit és a bizottságokban való munkáról számoltak be, majd példákkal alátámasztva beszéltek arról, hogy nem mindig egyszerű egy közös álláspontot kialakítani. A diákok számára meglepő volt, hogy mennyire ritkán van lehetőség a lelkiismereti szavazásra. 

A központban egy geoládát is felkutattak a játék iránt érdeklődők és a tartalmas napot egy fürdéssel zártuk a szálláshoz közeli aquaparkban. 

A kirándulásunk második napján a Román Nemzeti Bank Múzeumát látogattuk meg, ahol az intézmény szerepének és az épület történetének ismertetésén túl, megtekinthettük az országban eddig kibocsájtott érméket, valamint olyan más országok és királyságok által kibocsájtott érméket is, amelyek a mai Románia területén valaha forgalomban voltak. A trezorban megnéztük a különböző méretű aranyrudakat és végül mindenki  kezébe foghatta a kiállított 13 kg-os nagybánya környékéről származó aranyrudat. A diákok kérdéseire itt is készségesen válaszoltak és felhívták a figyelmüket, hogy igyekezzenek még több tudásra szert tenni a pénzügyi tudatosság terén.  

Tamás Szilárd, osztályfőnök és Dimén-Varga László, társadalomtudomány szakos tanár 

A Székelyudvarhelyi Közösségi Alapítvány és a Heuréka Alap jóvoltából a 2022/2023-as  tanévben immár ötödik alkalommal népszerűsítettük a fizikát.

Nagyköveteink igazán profi módon képviselték ezt a gyönyörű tudományágat.

Csapatunk idei tagjai:

Székely Zoltán, Tamás Szilárd – tanárok, Gyerő Soma (X.B), Tankó  Csaba (XII.A), Berkeczi Róbert (XII.A), Czerják Norbert (XII.A), Vass Tekla (X. B), Antal Áron (IX.A), Bencze Mátyás (X. B), Nagy Csenge (X. B),  Dobay-Pataki Csaba (IX.A),  Soó Zoltán (XI. E), Szilágyi Máté (XI.B), Csifó Kata (XI.B), Elekes Áron Kristóf (XI .B), Tordai Krisztián (IX. A), Sándor Kincső (XI.A),  Lőrincz Mátyás (XI.A),   Bándi Tibor-Tamás (XI.A),  Toró Dávid (XI.A),  Hadnagy-Andorkó Dóra (IX.A),  Feleki Bíborka (XI. B), Fancsali Orsolya (XI. B).

Érdekes, élvezetes, látványos és interaktív kísérletek segítségével próbáltuk belopni a résztvevők tudatába azokat az alapinformációkat, amelyek birtokában képesek lesznek megérteni számos olyan jelenséget, amellyel találkoznak a mindennapokban.

Bemutatóink során  többek között elektromos és mágneses jelenségekkel kapcsolatos meglepő kísérleteket mutattunk be, varázspoharat láthattak a a résztvevők, folyékony nitrogénnel, szárazjéggel kísérleteztünk, cseppfolyósítottuk a propán-bután gázt, alacsony hőmérsékleteken megjelenő varázslatos jelenségeket (pl. szupravezetés) mutattunk be,  látványossá tettük  a folyadékok keveredésénél létrejövő veszteségeket,  Thompson-ágyút készítettünk, lézerekkel játszadoztunk, elektromos vezetővé tettük az üveget,  vasszeget szakítottunk el elektromos árammal, stb.

A projekt interdiszciplináris és interaktív jellege fontos szempont volt az ötlet megszületésekor. Az előadásokon több, mint 350 diákot és felnőttet szólítottunk meg, és próbáltuk bebizonyítani nekik,  hogy az életben minden mindennel összefügg, hogy

a tanult információkat nem bedobozolva kell elraktározni, hanem folytonosan keresni kell az összefüggéseket, mert csak így van esélyünk a környezetünk, a világ megértésére.

A résztvevők rájöttek arra, hogy élvezetes és színes a fizika, és a képletek mögött bizony csodás világ van.

Összesen hat bemutatót tartottunk a tavasz folyamán: Székelykeresztúron, a Petőfi Sándor Általános Iskolában, Kápolnáson, a Kriza János Általános Iskolában, Csíkszeredában, a Petőfi Sándor Általános Iskolában, Homoródszentmártonban, a Művelődési Házban, Székelyudvarhelyen, a Tamási Áron Gimnázium Nyirő József dísztermében, valamint a Kicsigimi dísztermében.

Magyarázatainkat a mindenkori hallgatóság szintjéhez igazítottuk.  Úgy látjuk, hogy a  legnagyobb sikere az interaktivításnak volt. A bemutatók végén a résztvevők kézbe vehették, megtapasztalhatták közelről a látottakat, kipróbálhattak jelenségeket, kérdéseket tehettek fel. Ez a lehetőség  segített az élmények elraktározásában, a tapasztaltak, hallottak, látottak jobb  megértésében, elmélyítésében.

A székelyudvarhelyi rendezvényre vidéki diákok is eljöttek. Felsőboldogfalva, Székelyszentlélek diákjai az összesen résztvevők több, mint egyharmadát tették ki, amelyet külön sikernek tartunk.

Kedves Nagykövetek, köszönöm, hogy ilyen nagyszerűen képviseltétek a Fizikát, ezt a hatalmas, és gyönyörű birodalmat.

A Román Televízió marosvásárhelyi stúdiójának híradása az eseményről itt nézhető meg.
 

Székely Zoltán, fizikatanár, projektmenedzser
Tamási Áron Gimnázium
 

Harmadik osztályban a matematika tanítás fő kérdéseit elősorjázva, hogy „Mit? Milyen szinten? Hogyan?”, az utóbbi kérdésen töprengtem a legtöbbet.

Életkori sajátosságai révén a kiskamaszaim a ráfigyelésre, beszélgetésre reagálnak. Társadalmi és érzelmi fejlődésük ezen szakaszán lélekben folyamatosan távolodnak a fizikai testük földrajzi koordinátáitól. Erősen vágynak szeretetre és elfogadásra. Ebben a korban egyszerre individualisták és vágynak csoporttagnak, felerősödik a versenysportok iránti érdeklődés, már felelősséget vállalnak a tetteikért, döntéseket hoznak, látják- és megfogalmazzák a felnőttek ellentmondásait, öntudatra ébrednek, mélységesen kötődnek egy legjobb baráthoz.

Értelmi fejlődésükben megszilárdul a konkrét gondolkodási műveletek szakasza, logikusan gondolkodnak és koherensen rendezik gondolataikat. A gondolkodás valós fizikai tárgyak segítségével történik, még nehezen birkóznak meg az elvont gondolkodással. Az elvont gondolkodást igénylő problémákat akkor tudják megoldani, ha azok közvetlenük kapcsolódnak az átélt élményekhez. Az aktív, konkrét tapasztalatokból tanulnak a leghatékonyabban. Mivel képesek erősen koncentrálni és hosszabb ideig olvasni, jó megoldásokat találnak a problémákra. Általában szeretnek memorizálni, szigorúbb az etikai érzékük, mint más korosztálynak, aggódnak a méltányosság miatt. Ez az időszak nagyon rövid, izgalmas, az attitűdök kialakulásának ideje.

A fentiekben összegzett jellemzőkből adódóan a harmadikos matematika talán a legnehezebb fogalomrendszert alakítja az elemi tagozaton: számfogalom bővítése milliósokig, háromjegyű számok összeadása, kivonása, kétjegyű számok szorzása, osztása és szakaszos ábrázolással megoldható feladatok, valamint a mérleg-elv megértése. Mint módszert alkalmaztam a sakkot a matematika tanítás során, a Polgár Judit-féle elképzelés alapján. Ettől a tanévtől kezdődően a Román Tanügyminisztérium és a Sportminisztérium közös programjában-Sakk az iskolában- is részt veszünk, amelynek ugyanaz az alapelve, hogy a tanórákon alkalmazzuk a sakk szabályait, elmeit, lehetőségeit. Jótékony hatása a matematikában is megmutatkozik: diákjaim szívesen és sikeresen oldanak meg matematikai feladványokat és szívesen mérik össze tudásukat.

A harmadikos elmistákkal a 2022-2023-as iskolai tanévben így sakkoztuk ki a matematikát:

Verseny neve                                         Bolyai Matematika Csapatverseny                                                    

Résztvevő harmadikosaim száma     8                                        

Erdeményes tanulók neve                   Bálint-Major Kende, Farkas Gergely, Ivácsony Bence, Székely Ábel                                                                                   

Helyezés                                                 Megyei szakasz 6. helyezés

Verseny neve                                         Zrinyi Ilona Matematika Verseny

Résztvevő harmadikosaim száma    15  

Erdeményes tanulók neve                  Ivácsony Bence

Helyezés                                                Megyei szakasz 6. helyezés

Verseny neve                                        XXII Brenyó Mihály Országos Pontszerző Matematikaverseny 

Résztvevő harmadikosaim száma   11  

Erdeményes tanulók neve                  Simon Mínea

Helyezés                                                Megyei szakasz 3. helyezés/Oszágos Különdíj

                                                                                                                                                                                                                          
Verseny neve                                       Nemzetközi Kenguru Matematikaverseny                                                                                                                                                                   
                                                                                                                              
Résztvevő harmadikosaim száma    27                                                                                                                                                                  

Erdeményes tanulók neve               Székely Ábel, Ivácsony Bence, Simó Máté, Farkas Gergely, Bálint-Major Kende,

                                                             Simon Mínea, Székely Viktor és Vitus Mátyás

Helyezés                                            1-3 helyezés

Szabó Zsuzsa, elemi tagozatos tanár

2023. május 11-14-e között vettem részt az Apáczai Csere János Magyar Nyelv, Irodalom és Kultúra Nemzetközi Tantárgyversenyen, Temesváron.

Életem során ez volt a második alkalom, hogy eljutottam erre a versenyre, mely tulajdonképpen a Mikes Kelemen Magyar Nyelv és Irodalom Tantárgyverseny Kárpát-medencei szakasza. Nem volt könnyű idáig eljutni, rengeteg akadályon kellett, hogy átvergődjem. Végül is eljutottam egy országos első helyezés megszerzése után Temesvárra, ahol minden okom megvolt az önbizalomra és a reményteliségre. Amint a lengyelországi osztálykirándulásról betettem a lábam a temesvári Kolping-házban található szobánkba, már tudtam, hogy ettől a perctől kezdve ezen a versenyen minden pillanat ajándék.

Szerencsére kiváló emberekkel kerültem egy szobába, ők testvériskolánkból, a budapesti Szent István Gimnáziumból érkeztek. Olyan emberek voltak, akikkel szeretnék majd találkozni a magyar értelmiségi elitben. A legfontosabb emberi értékek, az alázat, az empátia, a kedvesség, a humor és az értelem mind jellemezte őket. Az éjszakába nyúló beszélgetések egy ilyen versenyen olyan élmények, amik sosem maradhatnak ki az ember életéből, mert pótolhatatlanok. Nekem mégis a verseny megnyerése volt a fő cél.
Ennek fényében mit is írhatnék? Második helyet hoztam el, mégsem lehetek elégedett. Ugyan örömöt érzek, hiszen önmagában erre a szintre eljutni nem kis dicsőség, főként azok után, hogy többször jártam az elmúlt hét év alatt a közelében. De úgy éreztem, hogy ez az én évem lehet, hogy felérjek az abszolút csúcsra. Idén voltam ugyanis a valaha volt legjobb formámban. Egy 9,90-es megyei és 10-es országos után vágtam neki a nemzetközi szakasznak, ráadásul kedvenc művem, Az ember tragédiája volt a téma. Úgy gondoltam, most minden összeállt egy hasonló sikerhez.

Ehhez képest a 9,50-es eredmény - bár elég magas pontszám - megtöri ezt a fejlődési ívet. Így enyhén keserű szájízzel távoztam Temesvárról, bár korántsem érzem azt, hogy minden esélyem elúszott, hogy végre felérjek arra a csúcsra, amit több mint hét éve ostromlok már. Jövőre olyan éhes leszek a győzelemre, mint egy fehér cápa, amely vérszagot érez.

Hál`istennek az eredményhirdetés után került sor a "forradalmi" sétára, így erőt adott elkeseredettségemben az emlékezés apáink hitelességére és bátorságára. Ezeknek az élményeknek két tanulságát hordozom. Az egyik, hogy a diktatúrák alapja a konstans félelem egyetlen zsarnoktól, amely erőtlenné teszi a népet és a másodvonalas vezetőket, s ha ez végleg megszűnik, a rendszer megsemmisül. A másik, hogy diktátorok általában a sikertelen, elnyomott és boldogtalan emberek közül a legambiciózusabbak, a meg nem szűnő gyűlöletük és az emberfeletti tettvágyuk pedig mások elnyomásában nyilvánul meg.
Éppen ezért ezután a verseny után biztos vagyok benne, hogy sose leszek diktátor.

A fehér cápa sose volt a versenytársaira éhes, mindig csak a győzelemre. A többi “fehér cápával” kiválóan megfértünk egymás mellett, mert ezen a szinten mindenki szinte egyformán erős csúcsragadozó volt, és éppen ezért ez egy hatalmas küzdelem, "jó mulatság, férfi munka volt".

Jövőre én szeretnék lenni a legdolgosabb, hogy végre valahára egy igazán jó mulatsággal búcsúzzam attól a versenytől, amely a szívem egyik legkedvesebb csücske. És ha nem sikerül? - "A cél voltaképp mi is? (...)/ A cél halál, az élet küzdelem, /S az ember célja e küzdés maga."

Jövőre is vállalom, hogy Bíró Sára tanárnő segítségével, hasonló hangyaszorgalommal felkészüljek az újabb csatára. Ha pedig ott leszek, akkor még több lendületet fogok beleadni a küzdelembe, mert Ez már a döntő ütközet lesz.

Szilágyi Máté Sámuel, XI.B

A marosvásárhelyi Bolyai Farkas Elméleti Líceum a 2022–2023-as tanévben 16. alkalommal hirdette meg  a Multidiszciplináris Tantárgyverseny-t a magyarul tanuló IX–XII. osztályos diákok részére.

Két fordulón mérettettek meg a diákok: a megyei szakasz március végén volt, az országos pedig  május 6-án került megszervezésre.

Iskolánkból összesen hat diák jutott el az országos vetélkedőre:

angol – Simó Boglárka (X.B) – felkészítő tanár: Szűcs-Olcsváry Melinda
kémia – Bencze Mátyás (X.B) és Fancsali Orsolya (X.B) – felkészítő tanár: Horváth Rozália
fizika – Vajna Zsejke (IX.B), Pál Boglárka-Katalin (IX.B), Mátyás Imre-Roland (IX.B) – felkészítő tanár: Pál Ervin

Tanulóink szép eredményeket értek el a versenyen: Fancsali Orsolya II. díjat szerzett, a többi tanuló is a top 10-es mezőnyben végzett. A díjazott oklevelet, jelentős pénzösszeget kapott a Tanügyminisztériumtól, a szponzor Richter Gedeon Rt. pedig hasznos könyvcsomaggal járult hozzá a diáklány további szellemi gyarapodásához.

Gratulálunk minden diáknak! Várunk benneteket jövőben is!
                                      

 Horváth Rozália kémiatanár

Május 5-én a kolozsvári Báthory István Elméleti Líceumban került megrendezésre a MIFIZ (Mindennapok Fizikája) elnevezésű csapatverseny, ahol Erdély különböző iskoláinak VI-X. osztályos korosztályai összesen 73 négy fős csapatban mérték össze jártasságukat a gyakorlati fizikában.

A Gimit egy kilencedikes és egy tizedikes csapat képviselte:

-    IX. osztály - FizikÁSZok csapat: Antal Áron, György Mátyás-Gergő, Molnár Katalin, Tordai Krisztián
-    X. osztály – Peaky Blinders csapat: Dancea Marc, Domokos István-Bence, Hatos Csaba, Lőrincz Csaba

Mindkét versenyző csapatunk dobogós helyezést ért el. A Székely Zoltán által felkészített FizikÁSZok csapat a korosztályában versenyző 14 csapat közül az első helyen végzett, a Tamás Szilárd által verbuvált Peaky Blinders csapat a 11 csapat közül a harmadik helyen végezte a versenyt.

A verseny másnapján tartott díjkiosztó ünnepség előtt a diákok a Babeș-Bolyai Tudományegyetemen szervezett Kísérletszombaton szemlélhettek meg sok érdekes fizikai kísérletet, amit az egyetem fizika karának hallgatói, valamint tanárai mutattak be az érdeklődő közönségnek.

Gratulálunk!

Tamás Szilárd, fizikatanár

Március 25-én szervezték Csíkszeredában a német mint idegen nyelv tantárgyverseny megyei szakaszát, ahol diákjaink szép eredményeket értek el.

Telman Tünde-Mónika X. A – I. díj

Kovács Orsolya XI. D – I. díj

Györfi Andrea X. D – II. díj

Bokor Máté VIII. A – III. díj

Veres Brigitta-Kriszta XI. B – dicséret

Április 17-23. között került sor Besztercén az országos szakaszra, ahol a versenyzőknek egyéni, illetve csapatmunkában is össze kellett mérniük tudásukat.

Az egyéni rész egy írásbeli dolgozatból állt, a csapatversenyben pedig különböző megyékből összeválogatott IX-X., illetve XI-XII. osztályos diákok egy adott témában rövid jelenetet állítottak össze és adtak elő.

Diákjaink itt is szépen teljesítettek:

Telman Tünde-Mónika X. A – egyéni dicséret, csapatversenyben III. díj
Kovács Orsolya XI. D – csapatversenyben III. díj

Gratulálunk és további sok sikert kívánunk nekik!

Bekő Melinda és Sándor Gyöngyi felkészítő tanárok

„A legnagyobb fizetség erőfeszítéseinkért nem az, amit érte kapunk, hanem az, amivé általa válunk.” (John Ruskin)

Egy olyan kincses helyen Európában, mint Erdély, rendelkezünk azzal a szerencsével, hogy nem egy, de jó esetben három idegen nyelven válhatunk „folyékonnyá” 4, 8, netán 12 év alatt. Mindig rácsodálkozom erre, hogyha külföldön járok, s ha kell, egyik pillanatról a másikra váltok a helyzethez szükséges nyelvre, de még országunk nyelve miatt az olaszhoz is konyítok. Valószínű, hogy ez az élményem azonban nem egyedi jelenség, hogyha már csak arra gondolok, hogy a Gimin belül minő sokszínű és sokoldalú lehet majdnem 1000 diák, és még ki tudja, hány nyelv érdekelheti őket!

A nyelvi sokszínűség szellemében dolgoztunk, váltottunk vonatot és láttunk világot a német tantárgyverseny országos fordulóján 2023. április 17. és 23. között, Besztercén. Hargita megyét velem együtt 4, Sándor Gyöngyi tanárnővel együtt 5 hölgy képviselte, s mindünknek más szemszögből vázolódott fel Beszterce városa. Az átszállásokkal körülbelül 6–7 órás úton és a szállodai szobán kívül talán „csak” az örömben és az előadásaink örömében osztozhattunk mi, diákokként egymással, projektmunkáink annyira elfoglaltak bennünket.

A többi nyelvi tantárgyversennyel ellentétben a német több „versenyszámból” áll minden évben, ezért is cikáztunk Beszterce központjában a számos szűk kis épület közti átjáró egyikében (a kedvencünk a 8-as számú, Apácák átkelője volt), szállásunk és a Liviu Rebreanu Nemzeti Kollégium között, naponta akár többször is. A köszöntéssel és szállodába való berendezkedéssel elrepült nulladik nap és az írásbelit meg csapatösszerázót lebonyolító első nap után jött csak a neheze… mikor bizony tényleg szükségünk volt több nyelvre is. A második, személyesen nagy kihívásnak bizonyult csoportos projektben a Hargita megyeiek „elsodródtak” egymástól, hiszen 8 személyes, az ország legkülönbözőbb megyéiből összeválogatott, rajtunk kívül zömében román ajkú diákokkal dugtuk össze a fejünket egy 10 perces, német nyelvű színdarabhoz. A darab összeállításához mindössze 3 nap állt a rendelkezésünkre! A háromnegyed rész német, negyed résznyi román és egérfarknyi magyar szövegektől a turizott jelmezekig láthattunk mindent! A színdarab végül 17 különböző megközelítésből került bemutatásra, mert az olimpikonokból bizony ennyi csapat avanzsálódott. Aggodalomra viszont semmi ok! A 9–10., illetve 11–12. osztályosok külön mottót kaptak a kiinduláshoz. Micsoda mosolyogtató véletlen, hogy az egyik mottó akár az egész verseny mottójaként is szolgáló, fent említett John Ruskin idézet volt!

A bemutatók nagy napján mutatkoztak kellemes, sokkoló, néhol még kínos meglepetések is, viszont összességében bevallhatom, hogy amióta volt kellő szerencsém és felkészültségem országos szakaszon bármilyen tantárgyból is részt venni, idén ismerhettem meg a leginspirálóbb és könnyen barátokká vált diáktársaimat Románia legkülönbözőbb szegleteiből, így például egy végzős, Harvardra felvételizett srácot Brăilából.

Kovács Orsolya XI. D

A KAV versenyszabályzata szerint a verseny célja a diákok anyanyelvi és irodalmi műveltségének gyarapítása; alapvető követelmény a megfelelő anyanyelvi műveltség, kreativitás, beszédkészség.

A nyelvi kérdések, feladatok kötődhetnek a verseny helyszínéhez, illetve valamely időszerű irodalmi, történelmi évfordulóhoz, de ez a tematika nem igényel kötelező bibliográfia alapján történő, külön felkészülést, hanem az anyanyelvi műveltséget mérő játékok, feladatok helyes megoldásából kerekedik ki.

A IV. osztályosok a Napsugár gyermeklap hét lapszámában (szeptember–március) közölt Szólj, szám! rovat anyanyelvi feladatai megoldásával gyűjthetik össze a megyei szakaszon való részvételhez szükséges pontszámot.

Idén többnyire Petőfi Sándor élete, munkássága és művei volt a téma.

A verseny forgatókönyve 5 írásbeli nyelvi játékot, 1 olvasási és 1 szövegalkotási próbát tartalmazott.

Az iskolánkat képviselő 3 fős csapat: Dávid Zsolna, Makai Alexa és Spierer Léna III. díjat hoztak a megyei szakaszról.

Gratulálok, lányok! Büszke vagyok rátok!

Fancsali Adélka – Leilla
elemi tagozatos tanár