Differenciált fejlesztés IKT- s eszközökkel a székelyudvarhelyi

Tamási Áron Gimnázium elemi tagozatán

A differenciálás lényege az egyéni képességhez, valamint a személyiségi tulajdonságok eltéréseit figyelembe vevő tanítási mód.

Az differenciált oktatási folyamat szervezése a tanulók változatos foglalkoztatására épül. A feladatoknak eltérő a fejlesztő hatása. Igazodik az ismeretelsajátítás egyéni üteméhez és felhasználja a tanórai és tanórán kívüli szervezeti lehetőségeket.

A differenciált pedagógiai munka célja eljuttatni a tanulókat az egyéni képességek szerint elérhető legmagasabb ismeretelsajátítási szintre.[1]

Azt a pedagógiai funkciót, amely a tanulással kapcsolatos egyéni és csoportkülönbségek figyelembevételét írja elő a tanítási-tanulási folyamat minden mozzanatára nézve, differenciálásnak nevezzük (Báthory, 2000).

Az IKT fogalma: az Információs és Kommunikációs Technológiák olyan eszközök, technológiák, szervezési tevékenységek, innovatív folyamatok összessége, amelyek az információ- és a kommunikációközlést, feldolgozást, áramlást, tárolást, kódolást elősegítik, gyorsabbá, könnyebbé, és hatékonyabbá teszik.

Az IKT az oktatásban elsősorban az oktatás kibernetikai, rendszer elméleti, kommunikáció elméleti alapokon történő megtervezésének olyan átfogó pedagógiai stratégiája, amely biztosítja a tananyag hatékony elsajátítását, korszerű információhordozó anyagok, eszközök és módszerek együttes felhasználásával.[2]

Székelyudvarhelyen, a Tamási Áron Elméleti Líceum elemi tagozatán interaktív táblákat valamint közel 150 táblagépet használunk a mindennapos oktató-nevelő munkában.

Pozitív tapasztalataink a táblagépek használatával:

A kisfilm mozaikszerűen mutatja be a tanítási órák különböző mozzanataiban a differenciált fejlesztést: differenciált házi feladatot a negyedikesek-, az ismeretközlés mozzanatát a harmadikosok-, a begyakorlást a másodikosok tanóráin rögzítettük.

Differenciálunk: mennyiségben, minőségben, időben, témában, szóban, írásban és a tanulás eszközeiben.

Kisfilmünk a tanulás új eszközhasználatát mutatja be Székely Emőke – Katalin, Fancsali Adélka – Leilla és Szabó Zsuzsa elemi tagozatos tanárok óráin.

ifj. Szabó Sámuel kisfilmje a MIVEL DIFFERENCIÁLHATUNK KORSZERŰEN? kérdésre ad egy izgalmas lehetőséget.

Székely Emőke – Katalin

Fancsali Adélka – Leilla

Szabó Zsuzsa

Székelyudvarhely, 2017. március 28.

[1] Lappints 2002, Loránd 1995, Nádasi 1986

[2] Kis-Tóth Lajos: Information technology (IT) is synonymous with the term information and communications technology (ICT) used in various other countries.

Ősrégi szokás vidékünkön a nagyböjt előtti farsangtemetés.

A kereszténység előtti hitvilág továbbélése ez a hagyomány. A tél elmúltának, szimbolikus “eltemetésének” sok vidámsággal, álarcos felvonulással és tréfás jelenetekkel tűzdelt ünnepe.

Az ősi pogány hit késői megnyilvánulásai a telet elűző tűzgyújtás, a maszkok és mondókák valamint a nagy zajjal és felfokozott vidámsággal lefolytatott ceremónia is.

Minden évben, annak rendje s módja szerint iskolánk legkisebbjei Húshagyókedden „eltemetik” a telet. A farsangtemetés főszereplője Illyés, a szalmabábú, amelyet előzőleg a mindenkori I. osztályosok készítenek. Idén is így volt ez. Majd a negyedik osztályosok „sirató asszonyainak népes serege” el is siratta.

” Meghótt már a vén Dobai.

Nem is volt ő már korai

Italos, de jó ember vót

Mikor meghótt, egyet se szólt. “

Pillanatok alatt égett el Illyés, egy szót sem szólt, de a 131 kisdiák teljes szívéből és lelkéből énekelte a farsangi dalokat. Végül már csak hamu jelezte, hogy volt tél, de már vége. Itt a tavasz!

Fancsali Adélka – Leilla, alsó tagozatos tanár

Kö­szö­net a fel­vé­te­lért a Ko­váts Fény­ké­pé­szet-nek.

„Gyerekek! Én tudom, hogy TANULNI irtózat! De vigasztalásul mondom, hogy TUDNI viszont nagyon jó! Ahhoz, hogy az ember valamit TUDJON, először mégis muszáj TANULNI!” Szabó Magda

A ki­len­ce­dik nem­zet­kö­zi fel­ol­va­só ma­ra­to­non Székely Emőke, Fancsali Adélka-Leilla, Szabó Zsuzsa, Nyárádi Izabella és Verestóy Nóra elemi tagozatos tanárok, valamit 141 elemi tagozatos kisdiák is örömmel olvasta Szabó Magda színes történeteit 2017. feb­ru­ár 21-én.

Köszönjük szépen a szervezőknek a maratoni munkát és a könyvjelzőket. Erdélyi jelenünkben kapaszkodó ez a rendezvény!

Szabó Zsuzsa tanító

„A magyar nyelv olyan, mint egy hangszer: aki játszani akar rajta, annak minden áldott nap gyakorolnia kell.” – vallja Lénárd Sándor több nyelven publikáló magyar orvos, író, költő.

Kis elemistáink számára is fontos a szép, helyes, tiszta beszéd és írás, mellyel anyanyelvünk szépségét, értékeit ápolják. A Móra Ferenc Általános iskolában megszervezett VI. Fürkész helyesírási és nyelvhelyességi versenyen kitűnően szerepeltek iskolánk kisdiákjai. A megyei szakaszra két másodikos diák jutott tovább Szabó Zsuzsa tanító néni osztályából: Bokor Máté és Székely Ágnes, két negyedikes tanuló Székely Emőke tanító néni osztályából: Bencze Mátyás, aki a városban a legnagyobb pontszámot érte el saját korosztályában, és Szőke Lilla.

Gratulálunk a továbbjutóknak, és a februárban megrendezésre kerülő megyei szakaszig kívánunk kitartó munkát és lelkes felkészülést!

                                               Székely Emőke és Szabó Zsuzsa tanító nénik

„Mintha valami távoli, az idők kezdetétől hirtelen ideért fuvallat legyintett volna meg.
Mintha Homérosz riadt volna föl bóbiskolásából, s nyitotta volna rám fénnyel teli világtalan szemét. Mintha a Gutenberg óta könyvbe száműzött versek, poémák egyszerre mind hazaszabadultak, pódiumra, képernyőre álltak volna, hangszalagon masírozva, vagy hanglemezek körmeneteiben énekeltek volna.
Mintha Petőfi Sándor ült volna be közénk.
A vers az, amit mondani kell.” (Kányádi Sándor)

A versmondás művészete ugyanúgy megfoghatatlan, mint az emberi élet… a szép magával ragad, kizökkent a mindennapokból. Egy szép vers hallatán, lelkünk is ünneplőbe öltözik, átjár valami megfoghatatlan, nehezen megmagyarázható érzés…

Idén tizennegyedik alkalommal szervezték meg a „Fától fáig, verstől versig” megyeközi versmondó vetélkedőt Nagygalambfalva neves szülöttje, Kányádi Sándor verseiből, aki az idén töltötte a 87. életévét.

Az elbírálás 4 korcsoportban történt: előkészítő -II. osztályosok, III-IV. osztályosok, V-VI. osztályosok és VII-VIII. osztályosok. A versenyen 71 tanuló vett részt 4 megyéből.

Iskolánkat Dávid Veronka II. osztályos tanuló (I. helyezés), és Székely Ágnes I. osztályos tanuló (dicséret) képviselték. Gratulálunk nekik!

Fancsali Adélka-Leilla és Szabó Zsuzsa tanító nénik

„ Jó a nyár, jó a tél, jó az út, jó a szél,

jó a labda – nézd, szalad-, jó a hold és jó a nap.” Nemes Nagy Ágnes

Május 20-22 között iskolánk elemi tagozatának csapata részt vett  a XVIII. Kurutty Általános Műveltségi Vetélkedő regionális szakaszán.

Az Erdőlakók csapatát Szász Jenő, Vajna Zsejke, Bencze Mátyás és a csapatkapitány, Dezső Anna alkotta. Felkészítő tanáraik, András Ágnes, Szabó Zsuzsa, Fancsali Adélka-Leilla, Székely Emőke és Császár Emese, rövid idő alatt hét(!) műveltségi területen készítették fel diákjainkat erre a megmérettetésre.

Hét megyéből érkezett tíz csapat erre a maratoni vetélkedőre. A versenyzőket a nagyváradi Szent László Római Katolikus Líceum fogadta, lévén vendéglátója és szervezője az idei háromnapos rendezvénynek.

Miközben a hétpróbás csapatok visszaszerezték a szivárvány hét színét a Gonosz varázslótól, az is kiderült, hogy a Tamásisok, verhetetlenek a matematika és zene területén. A lelkes csapat elhozta a Napsugár Különdíját és Dicséretben részesült. Legnagyobb jutalomnak mégis a felkészülés örömteli pillanatait nevezték meg diákjaink: a közös felkészítőket, játékokat, a tanulmányi kirándulást a nárciszréten és a Csontváry kiállítást.

Gratulálunk a csapatnak és további sikereket kívánunk a felkészítőknek!

Szabó Zsuzsa, Fancsali Adélka-Leilla

Fotók: https://www.facebook.com/licromcat/photos/a.1006450696106268.1073742022.146483018769711/1006450706106267/?type=3&theater

Három megye diákjai mutatkoztak be a X. Gyermekszínjátszók Országos Találkozóján, Sepsziszentgyörgyön, melynek a házigazdája a Váradi József Általános Iskola.

A jubileumi vetélkedőn több mint 300 tanuló vett részt Hargita-, Maros- és Kovászna megyéből. Külön kategóriában versenyeztek az elemi tagozat és a gimnáziumi tagozat tanulói.

Csütörtökön, április 21-én a kisdiákok mutatkoztak be zenés darabbal, népmese feldolgozással, népi gyerekjátékkal. Az előadások után a pedagógusok szakmai kiértékelőn vettek részt, amelyet Nagy-Lázár József bábszínész, valamint Bálint Ferenc, Dancs Anna Mária, Ambrus Ágnes és Kádár Matild pedagógusok kiértékelői képeztek. A kisiskolásokat a Kelekótya együttes szórakoztatta. A zsűrinek nem volt könnyű dolga, hiszen kilenc csodálatos produkciót kellett rangsorolniuk.

Minden darabban voltak kiemelkedő alakítások. Külön jutalmazták azokat diákszínjátszókat, akiknek meggyőző volt művészi játékuk, csengő énekhangjuk, hangszeres tudásuk vagy szép kiejtésük. Iskolánkból Mihály Gyopárka nyerte el a zsűri tetszését. Az egyéni díjak kiosztása után a produkciók értékelése következett. Énekmondó elsőseink rangos II. díjat nyertek a Nyisd ki, Isten kiskapudat! című gyemekjéték-összeállításukkal. Legnagyobb jutalomnak azonban maga az élménydús nap bizonyult.

Szabó Zsuzsa

http://www.szentgyorgynapok.sepsiszentgyorgyinfo.ro/203_663_x-gyermekszinjatszok-orszagos-talalkozoja.html

A KURUTTY egy igazi csapatjáték: játszik a pedagógusok közössége és játszanak a gyermekcsapatok.

Felfedezés ez, tele izgalmakkal. Ez a játék ugyanakkor a legkomolyabban vett felelősség, mert a legtehetségesebb magyar gyermekek egyéniségének formálása, intelligenciájának, kreativitásának fejlesztése a cél. A vetélkedő fő pedagógiai irányzata a tanulók természetes kíváncsiságát kielégítő, ötletes és motiváló helyzetek megteremtésén át a heurisztikus tanulás, csapatmunka és a kulcskompetenciák fejlesztése határozza meg. Az ehhez hozzátartozó kreativitás, mely során eredeti ötleteiket kibontakoznak, csakis a különböző diszciplínák interakciójából táplálkozhat.

Idén a Tavaszi ragyogás címet viseli a rendezvény, melyen együtt örültünk az újjászületésnek. Kutattuk a természet titokzatos energiáit, amely ott feszül a kipattanni készülő rügyekben. A Ragyog a mindenség erdélyi gyermekvers-antológia első két ciklusa remek lehetőséget biztosított a közös játékra, a versfaragásra, a rajzos illusztráció és a zenei kifejezés találkozására.

A 18 éves Kurutty-vetélkedő megyei szakaszát iskolánk pedagógusai szervezték meg: Szabó Zsuzsa, Fancsali Adélka, Nyárádi Izabella, Székely Emőke, Császár Emese, Szűcs-Olcsváry Melinda és András Ágnes. A szervezésben és vendéglátásban segítséget nyújtott az iskolánk vezetősége, a szülői közösség és különböző alapítványok, cégek (Mr. Big, Concentus Consult, Dr. Verestóy Attila Alapítvány).

Az április 23-án lezajló megyei a fordulón hét csapat vett részt: Senye-hegye – Lövéte, Füsti fecskék – Székelyudvarhely, Erdőlakók – Székelyudvarhely, Kőlik – Máréfalva, Természet tanoncai – Székelyudvarhely, Farkasok – Farkaslaka, Fehér Nyikó – Szentlélek.

A zsűri tagjai voltak: Pálfalvi Pál – biológus, Kurkó Szilvia – tanító, Ivácsony Zsuzsanna – magyar szakos tanár, Lőrincz Tünde – elemi tagozatos tanár és András Ágnes – angol szakos tanár.

A májusi országos döntőre továbbjutó gimis csapatunk tagjai: Dezső Anna, Bencze Mátyás, Vajna Zselyke és Szász Jenő.

Gyermekszemek tiszta csillogása és a tavaszi nap életadó sugara ragyogta be a rendezvényt.

Szabó Zsuzsa