” Ami igaz, az természetes, ami természetes, az jó és szerintem szép is. Ez az én esztétikám.”

(Petőfi Arany Jánoshoz írt levele, Pest, 1847. március 31. )

2018. február 20-án iskolánk elemistái tizedjére is együtt vettek részt  az immár nemzetközivé szélesedett éves eseményen, a felolvasómaratonon. Együtt mondtuk, énekeltük, olvastuk a 195 éve született Petőfi Sándor műveit.

A Székelyudvarhelyi Városi Könyvtár helyi szervezőként csatlakozott az idei felolvasómaratonhoz, mi pedig igényeltük a könyvek hajlékának barátságos légkörét. Mert együtt olvasni jó a 6 országból bejelentkezett 40.000 résztvevővel!

Szabó Zsuzsa tanító

2018. február 13-án elemistáink vidám jelmezekbe bújva egy egész délelőtt búcsúztatták a farsangot.

A tanárok tematikus napot szerveztek erre a délelőttre, és a játékokkal tarkított nap közepén hagyományosan is elbúcsúztak a farsangtól.

” Búcsúzott a farsang először is nevelőanyjától, Marikától,

ki őt csinálta két jó asszonytársával és 25 elsősével, szalmából.
Majd keresztanyjától, ennek az urától,
S a keresztszülők összes jó pereputtyától:

Emőkétől, Bellától, Zsuzsától, Adélkától
’s vagy 110 elemistától.
Tizenkét feleség, ötvenkét nagy gyermek,
Háromszázhatvanöt unoka ügyelnek majd arra,
Hogy az álmát eztán senki ne zavarja.
Pihenje ki magát a jövő farsangra.
Búcsúzik tanodánktól, kicsi és nagyjától,
S az itt jelenlevő víg farsangozóktól. ”

Hamvazószerdán együtt mentek templomba tanáraikkal és a szülőkkel, ahol hamuval megszórtan együtt kezdték a böjtöt.

Elemi tagozat

Differenciált fejlesztés IKT- s eszközökkel a székelyudvarhelyi

Tamási Áron Gimnázium elemi tagozatán

A differenciálás lényege az egyéni képességhez, valamint a személyiségi tulajdonságok eltéréseit figyelembe vevő tanítási mód.

Az differenciált oktatási folyamat szervezése a tanulók változatos foglalkoztatására épül. A feladatoknak eltérő a fejlesztő hatása. Igazodik az ismeretelsajátítás egyéni üteméhez és felhasználja a tanórai és tanórán kívüli szervezeti lehetőségeket.

A differenciált pedagógiai munka célja eljuttatni a tanulókat az egyéni képességek szerint elérhető legmagasabb ismeretelsajátítási szintre.[1]

Azt a pedagógiai funkciót, amely a tanulással kapcsolatos egyéni és csoportkülönbségek figyelembevételét írja elő a tanítási-tanulási folyamat minden mozzanatára nézve, differenciálásnak nevezzük (Báthory, 2000).

Az IKT fogalma: az Információs és Kommunikációs Technológiák olyan eszközök, technológiák, szervezési tevékenységek, innovatív folyamatok összessége, amelyek az információ- és a kommunikációközlést, feldolgozást, áramlást, tárolást, kódolást elősegítik, gyorsabbá, könnyebbé, és hatékonyabbá teszik.

Az IKT az oktatásban elsősorban az oktatás kibernetikai, rendszer elméleti, kommunikáció elméleti alapokon történő megtervezésének olyan átfogó pedagógiai stratégiája, amely biztosítja a tananyag hatékony elsajátítását, korszerű információhordozó anyagok, eszközök és módszerek együttes felhasználásával.[2]

Székelyudvarhelyen, a Tamási Áron Elméleti Líceum elemi tagozatán interaktív táblákat valamint közel 150 táblagépet használunk a mindennapos oktató-nevelő munkában.

Pozitív tapasztalataink a táblagépek használatával:

A kisfilm mozaikszerűen mutatja be a tanítási órák különböző mozzanataiban a differenciált fejlesztést: differenciált házi feladatot a negyedikesek-, az ismeretközlés mozzanatát a harmadikosok-, a begyakorlást a másodikosok tanóráin rögzítettük.

Differenciálunk: mennyiségben, minőségben, időben, témában, szóban, írásban és a tanulás eszközeiben.

Kisfilmünk a tanulás új eszközhasználatát mutatja be Székely Emőke – Katalin, Fancsali Adélka – Leilla és Szabó Zsuzsa elemi tagozatos tanárok óráin.

ifj. Szabó Sámuel kisfilmje a MIVEL DIFFERENCIÁLHATUNK KORSZERŰEN? kérdésre ad egy izgalmas lehetőséget.

Székely Emőke – Katalin

Fancsali Adélka – Leilla

Szabó Zsuzsa

Székelyudvarhely, 2017. március 28.

[1] Lappints 2002, Loránd 1995, Nádasi 1986

[2] Kis-Tóth Lajos: Information technology (IT) is synonymous with the term information and communications technology (ICT) used in various other countries.

„Gyerekek! Én tudom, hogy TANULNI irtózat! De vigasztalásul mondom, hogy TUDNI viszont nagyon jó! Ahhoz, hogy az ember valamit TUDJON, először mégis muszáj TANULNI!” Szabó Magda

A ki­len­ce­dik nem­zet­kö­zi fel­ol­va­só ma­ra­to­non Székely Emőke, Fancsali Adélka-Leilla, Szabó Zsuzsa, Nyárádi Izabella és Verestóy Nóra elemi tagozatos tanárok, valamit 141 elemi tagozatos kisdiák is örömmel olvasta Szabó Magda színes történeteit 2017. feb­ru­ár 21-én.

Köszönjük szépen a szervezőknek a maratoni munkát és a könyvjelzőket. Erdélyi jelenünkben kapaszkodó ez a rendezvény!

Szabó Zsuzsa tanító

Ősrégi szokás vidékünkön a nagyböjt előtti farsangtemetés.

A kereszténység előtti hitvilág továbbélése ez a hagyomány. A tél elmúltának, szimbolikus “eltemetésének” sok vidámsággal, álarcos felvonulással és tréfás jelenetekkel tűzdelt ünnepe.

Az ősi pogány hit késői megnyilvánulásai a telet elűző tűzgyújtás, a maszkok és mondókák valamint a nagy zajjal és felfokozott vidámsággal lefolytatott ceremónia is.

Minden évben, annak rendje s módja szerint iskolánk legkisebbjei Húshagyókedden „eltemetik” a telet. A farsangtemetés főszereplője Illyés, a szalmabábú, amelyet előzőleg a mindenkori I. osztályosok készítenek. Idén is így volt ez. Majd a negyedik osztályosok „sirató asszonyainak népes serege” el is siratta.

” Meghótt már a vén Dobai.

Nem is volt ő már korai

Italos, de jó ember vót

Mikor meghótt, egyet se szólt. “

Pillanatok alatt égett el Illyés, egy szót sem szólt, de a 131 kisdiák teljes szívéből és lelkéből énekelte a farsangi dalokat. Végül már csak hamu jelezte, hogy volt tél, de már vége. Itt a tavasz!

Fancsali Adélka – Leilla, alsó tagozatos tanár

Kö­szö­net a fel­vé­te­lért a Ko­váts Fény­ké­pé­szet-nek.

„Mintha valami távoli, az idők kezdetétől hirtelen ideért fuvallat legyintett volna meg.
Mintha Homérosz riadt volna föl bóbiskolásából, s nyitotta volna rám fénnyel teli világtalan szemét. Mintha a Gutenberg óta könyvbe száműzött versek, poémák egyszerre mind hazaszabadultak, pódiumra, képernyőre álltak volna, hangszalagon masírozva, vagy hanglemezek körmeneteiben énekeltek volna.
Mintha Petőfi Sándor ült volna be közénk.
A vers az, amit mondani kell.” (Kányádi Sándor)

A versmondás művészete ugyanúgy megfoghatatlan, mint az emberi élet… a szép magával ragad, kizökkent a mindennapokból. Egy szép vers hallatán, lelkünk is ünneplőbe öltözik, átjár valami megfoghatatlan, nehezen megmagyarázható érzés…

Idén tizennegyedik alkalommal szervezték meg a „Fától fáig, verstől versig” megyeközi versmondó vetélkedőt Nagygalambfalva neves szülöttje, Kányádi Sándor verseiből, aki az idén töltötte a 87. életévét.

Az elbírálás 4 korcsoportban történt: előkészítő -II. osztályosok, III-IV. osztályosok, V-VI. osztályosok és VII-VIII. osztályosok. A versenyen 71 tanuló vett részt 4 megyéből.

Iskolánkat Dávid Veronka II. osztályos tanuló (I. helyezés), és Székely Ágnes I. osztályos tanuló (dicséret) képviselték. Gratulálunk nekik!

Fancsali Adélka-Leilla és Szabó Zsuzsa tanító nénik

„ Jó a nyár, jó a tél, jó az út, jó a szél,

jó a labda – nézd, szalad-, jó a hold és jó a nap.” Nemes Nagy Ágnes

Május 20-22 között iskolánk elemi tagozatának csapata részt vett  a XVIII. Kurutty Általános Műveltségi Vetélkedő regionális szakaszán.

Az Erdőlakók csapatát Szász Jenő, Vajna Zsejke, Bencze Mátyás és a csapatkapitány, Dezső Anna alkotta. Felkészítő tanáraik, András Ágnes, Szabó Zsuzsa, Fancsali Adélka-Leilla, Székely Emőke és Császár Emese, rövid idő alatt hét(!) műveltségi területen készítették fel diákjainkat erre a megmérettetésre.

Hét megyéből érkezett tíz csapat erre a maratoni vetélkedőre. A versenyzőket a nagyváradi Szent László Római Katolikus Líceum fogadta, lévén vendéglátója és szervezője az idei háromnapos rendezvénynek.

Miközben a hétpróbás csapatok visszaszerezték a szivárvány hét színét a Gonosz varázslótól, az is kiderült, hogy a Tamásisok, verhetetlenek a matematika és zene területén. A lelkes csapat elhozta a Napsugár Különdíját és Dicséretben részesült. Legnagyobb jutalomnak mégis a felkészülés örömteli pillanatait nevezték meg diákjaink: a közös felkészítőket, játékokat, a tanulmányi kirándulást a nárciszréten és a Csontváry kiállítást.

Gratulálunk a csapatnak és további sikereket kívánunk a felkészítőknek!

Szabó Zsuzsa, Fancsali Adélka-Leilla

Fotók: https://www.facebook.com/licromcat/photos/a.1006450696106268.1073742022.146483018769711/1006450706106267/?type=3&theater

A KURUTTY egy igazi csapatjáték: játszik a pedagógusok közössége és játszanak a gyermekcsapatok.

Felfedezés ez, tele izgalmakkal. Ez a játék ugyanakkor a legkomolyabban vett felelősség, mert a legtehetségesebb magyar gyermekek egyéniségének formálása, intelligenciájának, kreativitásának fejlesztése a cél. A vetélkedő fő pedagógiai irányzata a tanulók természetes kíváncsiságát kielégítő, ötletes és motiváló helyzetek megteremtésén át a heurisztikus tanulás, csapatmunka és a kulcskompetenciák fejlesztése határozza meg. Az ehhez hozzátartozó kreativitás, mely során eredeti ötleteiket kibontakoznak, csakis a különböző diszciplínák interakciójából táplálkozhat.

Idén a Tavaszi ragyogás címet viseli a rendezvény, melyen együtt örültünk az újjászületésnek. Kutattuk a természet titokzatos energiáit, amely ott feszül a kipattanni készülő rügyekben. A Ragyog a mindenség erdélyi gyermekvers-antológia első két ciklusa remek lehetőséget biztosított a közös játékra, a versfaragásra, a rajzos illusztráció és a zenei kifejezés találkozására.

A 18 éves Kurutty-vetélkedő megyei szakaszát iskolánk pedagógusai szervezték meg: Szabó Zsuzsa, Fancsali Adélka, Nyárádi Izabella, Székely Emőke, Császár Emese, Szűcs-Olcsváry Melinda és András Ágnes. A szervezésben és vendéglátásban segítséget nyújtott az iskolánk vezetősége, a szülői közösség és különböző alapítványok, cégek (Mr. Big, Concentus Consult, Dr. Verestóy Attila Alapítvány).

Az április 23-án lezajló megyei a fordulón hét csapat vett részt: Senye-hegye – Lövéte, Füsti fecskék – Székelyudvarhely, Erdőlakók – Székelyudvarhely, Kőlik – Máréfalva, Természet tanoncai – Székelyudvarhely, Farkasok – Farkaslaka, Fehér Nyikó – Szentlélek.

A zsűri tagjai voltak: Pálfalvi Pál – biológus, Kurkó Szilvia – tanító, Ivácsony Zsuzsanna – magyar szakos tanár, Lőrincz Tünde – elemi tagozatos tanár és András Ágnes – angol szakos tanár.

A májusi országos döntőre továbbjutó gimis csapatunk tagjai: Dezső Anna, Bencze Mátyás, Vajna Zselyke és Szász Jenő.

Gyermekszemek tiszta csillogása és a tavaszi nap életadó sugara ragyogta be a rendezvényt.

Szabó Zsuzsa